Maestría en Educación Inicial con mención en Didácticas Innovadoras para la Infancia

La Maestría en Educación Inicial con Mención Didácticas Innovadoras para la Infancia está dirigida a profesionales con título de grado debidamente reconocido por la SENESCYT de preferencia en los siguientes perfiles Licenciados en Educación Inicial, Licenciados en Ciencias de la Educación, Licenciados en Estimulación Temprana y Licenciados en Educación Especial, sin considerar las diferentes menciones de estas titulaciones, en el caso de que el título de grado sea obtenido en el exterior, debe estar debidamente apostillado y legalizado por vía consular. El profesional previo ingreso requiere demostrar las capacidades de: análisis-síntesis, comprensión del lenguaje oral-escrito, búsqueda y procesamiento de información científica, orientación hacia el trabajo planificado con iniciativa y elaboración de propuestas innovadoras ante las necesidades educativas de los niños y niñas de Educación Inicial y Preparatoria, a través de una entrevista.

Al término del Programa de la Maestría el profesional deberá desarrollar las siguientes competencias con énfasis en los niños y niñas del Subnivel de Educación Inicial 2 y Preparatoria (3 a 6 años):

● Analiza críticamente los fundamentos teóricos, filosóficos, pedagógicos y legales de la Educación Infantil.

● Diseña y ejecuta experiencias de aprendizaje innovadoras en Educación Inicial y Preparatoria acordes a las investigaciones actuales.

● Propone planes, programas y proyectos a través de metodologías activas adaptadas al contexto escolar y familiar de los infantes que aporten al avance de la educación.

● Implementa procesos de evaluación para detectar situaciones específicas que afectan el desarrollo integral de los infantes y que contribuyan al mejoramiento de la educación infantil.

● Identifica los factores del entorno familiar que influyen en el desarrollo evolutivo de los infantes para reforzar el trabajo realizado y/o actuar de manera oportuna y creativa en la resolución de problemas.

● Integra en su práctica laboral el enfoque de derechos para una educación inclusiva, equitativa e intercultural.

● Lidera procesos de investigación relacionados con el contexto educativo actual con el fin de innovar el conocimiento y la práctica de la labor docente. Los profesionales serán capaces de observar y analizar el entorno en el que se desenvuelve el niño o niña tanto familiar como escolar, para proponer y crear situaciones de aprendizaje fundamentadas en la teoría de la Educación Infantil acordes a su edad cronológica y evolutiva. De esta manera el docente podrá respetar la individualidad y diversidad de los párvulos.

Por lo expuesto, los docentes serán capaces de desenvolverse con discernimiento teórico- práctico en el campo profesional, y de este modo involucrar a la familia en los procesos educativos. También es importante que la familia pueda participar en la detección oportuna de dificultades en el proceso desarrollo y la planificación de estrategias metodológicas que contribuyan a la formación integral e inclusiva del niño y niña.

A lo largo del programa de maestría, se pretende incentivar a los maestrantes a la búsqueda de información científica y actual que considere las dimensiones biopsicosociales de los niños y niñas, el avance de la sociedad y la tecnología para proponer modelos, programas y experiencias de aprendizaje que fortalezcan las particularidades de cada uno de los infantes y que les permita reflexionar sobre la tarea educativa con una visión inclusiva.

La Maestría en Educación Inicial Mención Didácticas Innovadoras para la Infancia tiene como finalidad que los profesionales en el campo de la atención formativa de los niños y niñas de la primera infancia fortalezcan sus conocimientos, habilidades y aptitudes sobre los distintos ámbitos de desarrollo y aprendizaje. De esta manera, contribuir a la práctica de su ejercicio profesional desde un enfoque crítico, interdisciplinario e innovador dentro de las aulas y a su vez orientar a las familias en acciones concretas, adecuadas y efectivas para afrontar las diversas circunstancias en las que se desarrollan los infantes. De esta manera, el profesional estará preparado para dar respuesta a las diferentes necesidades

educativas de los infantes y en conjunto con sus familias generar ambientes adecuados, afectivos y estimulantes que consideren el medio emocional, social, cultural y económico en el cual se desenvuelven, a fin de brindar un acompañamiento educativo, dando como resultado la mejora de su calidad de vida.

Los diferentes conocimientos generados dentro del programa de maestría se fundamentan en el cumplimiento de derechos de los niños y niñas para generar ambientes educativos que promuevan valores y principios de la Educación Infantil como el rescate de la afectividad, el respeto a la niñez, seguridad y confianza, un buen estado de salud, autonomía, movimiento, comunicación y juego libre acompañados de la igualdad, la interculturalidad, la educación para paz como base para un desarrollo feliz; con ello, este Programa Educativo contribuye al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible 4, 5 y 10 de la Agenda 2030 sobre la Educación de Calidad, Igualdad de Género y Reducción de Desigualdades respectivamente. (Organización de las Naciones Unidas, 2015)