Maestría en Psicología con Mención en Intervención Educativa

Los aspirantes deben poseer título de tercer nivel de grado en uno de los siguientes campos detallados: Ciencias de la Educación (Educación), Formación para docentes sin asignaturas de especialización, Psicopedagogía, Psicología (Psicología Educativa), Terapia, rehabilitación tratamiento de la salud y salud mental (Fonoaudiología, Psicología, Psicología general, Psicología Infantil y Psicorrehabilitación). En caso de títulos obtenidos en el extranjero, deberá presentarse debidamente apostillado o legalizado vía consular.

Evaluación y diagnóstico:

– Analiza las necesidades y demandas psicoeducativas de los destinatarios en función de los diferentes contextos.

– Aplica los instrumentos psicométricos pertinentes para la detección de trastornos específicos de aprendizaje y del desarrollo socioemocional.

– Maneja modelos y clasificaciones diagnósticas que le permitan efectuar detecciones y derivaciones oportunas y pertinentes.

– Elabora el informe de evaluación psicoeducativa.

Intervención:

– Elabora planes psicoeducativos a nivel de prevención, promoción e intervención individual y contextual.

– Aplica estrategias de intervención y asesoría psicoeducativa a nivel individual y grupal dentro de contextos diversos, considerando el enfoque inclusivo.

– Realiza reportes sobre los planes de intervención psicoeducativos.

– Diseña planes de seguimiento.

Investigación:

– Diseña protocolos de investigación desde diferentes enfoques.

– Aplica instrumentos de recolección de datos.

– Utiliza herramientas para procesar y analizar información.

– Elabora diferentes reportes de investigación.

– Maneja los principales modelos y enfoques en el ámbito de la educación y su relación con la psicología educativa.

– Domina los fundamentos teóricos para la detección e intervención en el ámbito de los trastornos específicos del aprendizaje.

– Interviene en Trastornos Específicos del Aprendizaje y Desarrollo Socioemocional.

– Explica los fundamentos epistemológicos de la psicología educativa y de los procesos investigativos.

– Describe los distintos diseños de investigación.

-Promueve el desarrollo integral del individuo dentro de un ámbito inclusivo, en consideración con las necesidades educativas en los distintos niveles y modalidades del sistema educativo nacional, basándonos en el respeto y cuidado del medio ambiente, mediante la implementación de proyectos comunitarios interdisciplinarios.

-Fomenta el respeto a la diversidad cultural mediante un enfoque de derechos, con la participación inter y multidisciplinaria en proyectos de desarrollo personal, familiar, comunitario, social y productivo, promoviendo espacios de desarrollo personal y profesional a través de la investigación, innovación y emprendimiento para un desarrollo productivo.

-Argumenta con fundamentos teóricos y metodológicos acordes a la ley, que sustentan los diferentes modos, condiciones, estilos y calidad de vida con relación a las actitudes y comportamientos de las personas, grupos, comunidades según contextos y diferentes culturas respetando sus saberes.

-Analiza el marco legal y las concepciones básicas de la psicología educativa, respetando los derechos de los usuarios inmersos en el proceso de enseñanza, aprendizaje en el ámbito público y/o privado y, en los diferentes niveles.

-Contribuye al bienestar individual, familiar, comunitario y social, a partir del implemento de programas mediante el trabajo inter y multidisciplinario, en un marco de valores que propicie su ejercicio ético con responsabilidad social y actitud crítica, tolerante, flexible y respetuosa.

-Practica y promueve los principios deontológicos para el cumplimiento del ejercicio profesional, a partir del respeto de la cosmovisión, diversidad, equidad, justicia, igualdad y voluntariedad, en reconocimiento de los derechos y valores de los actores de la comunidad educativa, para lograr una convivencia armónica.

-Inclusión social