Datos Generales
| Título que otorga | Máster en Pedagogía de la Lectura y la Escritura |
| Modalidad | Presencial |
| Duración | 4 semestres |
| Inversión | $3850,00 |
| Inscripción | $50,00 (no reembolsables) |
| Cohorte | II |
| Horario de clases | Lunes, martes, miércoles, jueves, viernes: de 17:00 a 19:00 Sábados: 8:00-14:00 |
| Resolución | RPC-SO-10-No.136-2018 |
| Fecha de Inicio | Enero 2026 |
Descripción
Se trata de un programa de formación de cuarto nivel (posgrado), tipo Maestría profesional, que enfatiza en la construcción de conocimientos metodológicos, procesuales y procedimentales y su aplicación a las prácticas educativas formales para la enseñanza de la lectura y la escritura tanto en el nivel medio como superior. Se dirige a profesionales de la educación, provenientes de diferentes disciplinas, que deseen adquirir una fundamentación teórica y práctica para trabajar la lectura y la escritura como objetos y medios de enseñanza-aprendizaje y como prácticas sociales. Toma como premisa la carencia y falta de actualización que nuestros maestros tienen respecto a la enseñanza de y a través de prácticas de lenguaje, así como los innumerables problemas que en estas competencias presentan los sujetos sociales.
Fechas claves
Fecha límite de aplicación
10 de enero, 2026
Fecha de inicio de clases
13 de enero, 2026
Perfil de ingreso
-Provenir de cualquier área de conocimiento (ciencias sociales, técnicas, naturales, artes u otras), con el único requisito de haber ejercido la docencia a nivel secundario o universitario (esta amplitud se sustenta en el enfoque epistemológico de la propuesta de la maestría, WAC: todos los profesores deben encargarse de la lectura y de la escritura porque son herramientas de aprendizaje en todas las disciplinas).
-Haber trabajado en gestión o administración educativa.
-Poseer un proyecto, haber identificado un problema de investigación o haber participado en proyectos de investigación relacionados con la enseñanza.
-Manejar sistemas computacionales y diferentes canales de comunicación que le faciliten el acceso a la información.
-Nota:El programa, con un afán inclusivo, asignará una cuota del 10% para personas que pertenezcan a sectores vulnerables: afrodescendientes, indígenas, desplazados e inmigrantes.
Perfil profesional
Saber
• El maestrante conocerá y empleará los postulados pedagógicos que reivindican el valor de la escritura y la lectura como medios de enseñanza y aprendizaje en todas las disciplinas y las estrategias didácticas para ocuparse de esas competencias.
• El estudiante comprenderá que la lectura y la escritura son prácticas situadas en contextos socioculturales específicos y que su enseñanza y aprendizaje no puede desligarse de este marco contextual.
• Comprenderá y evaluará teorías sobre los procesos de adquisición y enseñanza-aprendizaje de la lectura y escritura con la finalidad de darles aplicabilidad en contextos educativos.
Saber hacer
• Actuará como facilitador de los procesos de adquisición y mejoramiento de las competencias de lectura y escritura en los distintos niveles de enseñanza y desde las distintas disciplinas, exhibiendo un manejo eficaz de estrategias didácticas, diseños curriculares, evaluaciones en diferentes escalas, programas especiales, etc.
• Elaborará materiales didácticos innovadores (textos de lecturas, libros de texto, manuales) para los distintos niveles del sistema educativo y en distintas disciplinas con el fin de favorecer el desarrollo de las competencias de lectoescritura y así asegurar aprendizajes pertinentes a lo largo de la vida.
• Brindará asesoramiento a instituciones educativas o a formadores en la preparación de planes, programas, proyectos, textos didácticos y de divulgación en sus distintos soportes y en diferentes ámbitos y niveles institucionales.
• Diseñará talleres de lectura y escritura dirigidos a estudiantes o a futuros maestros en los distintos niveles de educación formal o en ámbitos de educación no formal.
• Producirá textos académicos escritos con propiedad.
• Trabajará con disposición con diversos estudiantes, familias y otros profesionales que difieran en etnia, estatus socioeconómico, géneros, lenguajes, religión, orientación sexual.
Requisitos de postulación
-Título de tercer nivel registrado en la SENESCYT.
-Acreditar un promedio mínimo de setenta y cinco por ciento (75 %) en el pregrado con certificado original.
-Currículum actualizado con copias de respaldo de títulos, premios, cursos, distinciones, publicaciones y certificados de experiencia investigativa, laboral o docente.
-Documento que certifique el manejo de lectocomprensión de inglés nivel A2. De no poseer la certificación, podrá rendir la prueba de suficienciad o aprobar el requisito durante el primer año de la maestría. En el Instituto de Idiomas de la Universidad de Cuenca.
-Presentar dos cartas de recomendación.
-Entregar un breve descriptor del posible tema para el trabajo de titulación, enmarcado en las líneas de investigación de la maestría.
-Rendir un examen de ingreso sobre competencias generales requeridas por el programa.
-Entrevista personal con el aspirante.
Requisitos administrativos:
-Solicitud de admisión dirigida al Director del Posgrado.
-Llenar la ficha de inscripción.
-Cancelar los valores respectivos.
-En caso de auspicio económico institucional, presentar carta de compromiso del representante legal de la institución.
Planta docente
¡Conoce a nuestra destacada Planta Docente!
Director de la Maestría: PhD. Guillermo Alejandro Cordero Carpio
Líneas de investigación
Las líneas de investigación propuestas desde el programa se articulan con estos objetivos como lo explicamos a continuación:
– Metodologías innovadoras para el uso de la lectura y la escritura en diversas disciplinas: LABOR DOCENTE.
– Didáctica para la enseñanza de la lectura y la escritura: LABOR DOCENTE/INVESTIGACIÓN
– Tecnologías actuales y su utilidad en la lectura y escritura: LABOR DOCENTE
– Problemas en la enseñanza de la lectura y la escritura en el contexto ecuatoriano: LABOR
DOCENTE/GESTIÓN/INVESTIGACIÓN
DOCENTE/GESTIÓN/INVESTIGACIÓN
– Gestión y promoción lectora y escritora: GESTIÓN
– Políticas sobre lectura y escritura en ámbitos formales de nuestro país: GESTIÓN
– Análisis del discurso académico: INVESTIGACIÓN/LABOR DOCENTE
Malla curricular
PRIMER SEMESTRE
-Fundamentos de investigación educativa
-Lectura y escritura de textos académicos
-Procesos cognitivos y aprendizaje de la lectura y escritura
-Sociología de la lectura y la escritura
-Teorías pedagógicas sobre la enseñanza de la lectura y la escritura
SEGUNDO SEMESTRE
-Construcción del diseño de trabajo de titulación
-Didáctica de la escritura
-Didáctica de la lectura
-Géneros discursivos
-Políticas educativas para la enseñanza de la lectura y la escritura
TERCER SEMESTRE
-Análisis críticos de los textos
-Escribir a través de las disciplinas
-Gestión y promoción de la lectura y la escritura
-Herramientas para investigar la lectura y la escritura
-Lectura, escritura y las tecnologías educativas
CUARTO SEMESTRE
Elaboración del trabajo de titulación
Formas de pago
Formas de pago que el estudiante puede solicitar:
– Tarjeta de crédito, (Pago en ventanilla de la Universidad de Cuenca)
– Efectivo- a través de depósito en el Banco del Pacífico
– Transferencia a cuenta del Banco del Pacífico
– Payphone
Soporte
Teléfono:
(07) 4134520 Ext. 1613 Horario de atención De lunes a viernes de 08:00 a 13:00 y de 14:00 a 17:00
Correo:
maestria.lecturayescritura@ucuenca.edu.ec
Dirección:
Ave. 12 de Abril y Ave. Loja Campus Central