Facultad de Ciencias Médicas

Durante su aprendizaje, las y los estudiantes abordan el proceso de salud-enfermedad del ser humano, considerando aspectos biológicos, sociales, económicos, culturales y ambientales, así como, las teorías y modelos para resolver problemas epidemiológicos en su región y país. A través del uso del lenguaje de enfermería y el proceso de atención, se enfocan en la promoción, prevención, curación y cuidados paliativos de la salud. Asimismo, aplican sus conocimientos, habilidades y destrezas en escenarios reales, como el Centro de Especialidades Médicas de la Universidad de Cuenca y la zona 6 de salud, que comprende hospitales base, cantonales, regionales, centros de salud, comunidades e instituciones educativas de la zona

• Asistencia: cuidado directo a las personas sanas y enfermas en Hospitales, centros y subcentros de Salud, centros de reposo y rehabilitación, estancias gerontológicas, centros geriátricos, casas de acogida, entre otros.

• Administración de cuidado en el servicio

• Educación para la salud

• Docencia

• Investigador/a de los problemas de salud y ejercicio profesional

El proceso de aprendizaje integra conocimientos del neurodesarrollo infantil para la atención de los niños y niñas de 0 a 8 años de edad con factores de riesgo, trastornos del neurodesarrollo y discapacidades. Formamos profesionales para atender al desarrollo integral en la primera infancia, participando en los procesos diagnósticos y de intervención como parte de los equipos de salud e instituciones como el Ministerio de Salud Pública, Ministerio de Inclusión Económica y Social, Centros de Salud, Centros Hospitalarios, Unidades Educativas Especiales, Centros de atención a niños con Trastornos del Neurodesarrollo y Discapacidad.

• Desempeño como Estimulador Tempranao en Salud en instituciones públicas como Ministerio de Salud Pública, Ministerio de Educación, Ministerio de Inclusión Económica y Social, Centros de Desarrollo Infantil así como instituciones de carácter privado .

• Detección, diagnóstico e intervención en trastornos del neurodesarrollo y/o discapacidad, que contemplan la observación clínica, análisis, referencia al equipo.

• Evaluación funcional temprana y participación con el equipo interdisciplinario para la construcción del diagnóstico.

• Estimulación e intervención temprana mediante programas que se ajustan a las necesidades individuales de los niños y niñas

Aprenderas a identificar alteraciones del movimiento y como tratarlas con Fisioterapia y Kinesiología, para lo cual contamos con ambientes de aprendizaje práctico: aulas, laboratorios de kinesioterapia, biofísica y electroterapia equipados para ti. Como nuestro estudiantes podrás realizar tu prácticas en centros de salud, hospitales, grupos comunitarios, centros de atención a niños y niñas, personas adultas mayores, deportistas, trabajadores y personas con discapacidad. La formación tiene como ejes transversales la atención primaria en salud, investigación y la vinculación con la colectividad.

• Fisioterapeuta en centros de salud, hospitales, centros comunitarios, deportivos, centros de atención al adulto mayor, centros de atención a niños, escuelas.

• Docencia en ámbitos afines.

• Dirección y administración de centros de fisioterapia.

• Fisioterapeuta en proyectos de investigación y vinculación.

La carrera de Fonoaudiología forma profesionales con una sólida preparación académica, científica y humana, a través de experiencias teórico-prácticas desarrolladas en los laboratorios de la carrera, unidades de salud, instituciones de educación especial, centros de desarrollo infantil municipales, centros públicos y privados, así como en diversos espacios comunitarios. Cada uno de estos escenarios constituye una oportunidad para vincular el conocimiento con la realidad, generando aprendizajes significativos y una formación comprometida con las necesidades de la sociedad. La carrera cuenta con laboratorios equipados con la tecnología y los recursos necesarios para fortalecer los procesos de evaluación, diagnóstico e intervención en las distintas áreas de la Fonoaudiología, garantizando una formación pertinente, actualizada y orientada a la excelencia. Además, docentes y estudiantes participan activamente en proyectos de vinculación con la sociedad y en proyectos de investigación, desde la promoción y prevención hasta la evaluación, diagnóstico y rehabilitación, aportando soluciones concretas que contribuyen al bienestar, la inclusión y la calidad de vida de la población. Todo este proceso formativo se sustenta en principios de ética, profesionalismo y responsabilidad social, pilares esenciales para el ejercicio de una atención integral, humana y de alto nivel. Con 26 años de trayectoria, la carrera se consolida como un referente académico al formar parte de la primera Universidad en preparar fonoaudiólogos a nivel del país, manteniendo un reconocimiento que trasciende el ámbito local y se proyecta a nivel nacional e internacional. Así, la carrera de Fonoaudiología no solo forma profesionales, sino líderes capaces de transformar vidas, generar impacto social y aportar al desarrollo de una sociedad más inclusiva, saludable y consciente de la importancia de la comunicación humana.

• Atención fonoaudiológica integral en sectores de salud, educación, ámbitos socio-sanitarios, bienestar social y empresas, especialmente en el área de salud ocupacional.

• Investigación, gestión y desarrollo de proyectos, con impacto en la comunidad y en contextos sociales diversos.

• Docencia y formación profesional en áreas afines, contribuyendo al desarrollo de nuevas generaciones.

Durante el proceso de aprendizaje, las y los estudiantes perfeccionan la aplicación de los procesos de adquisición por imágenes como: rayos x, tomografía computarizada (TC), imágenes por resonancia magnética (IRM), mamografía, medicina nuclear, densitometría ósea, intervencionismo radiológico y radioterapia. La formación permite aportar en el control preventivo, diagnóstico y tratamiento de las enfermedades de mayor incidencia en el Ecuador tales como: oncológicas, respiratorias, cerebro vascular, traumatismos, entre otras.

• Entidades de salud públicas y privadas

• Docente en instituciones públicas y privadas

• Profesional en Consultorios de Especialidades Clínico Quirúrgicas, hospitales, clínicas públicas o privadas, dispensarios y Hospitales oncológicos

El ambiente de aprendizaje proporciona conocimientos sobre los fundamentos fisiológicos y fisiopatológicos del ser humano, relacionados con el proceso salud-enfermedad, así como bases diagnósticas, gestión de calidad e investigación en procesos analíticos que permiten emitir resultados confiables a través del control de calidad y bioseguridad en los análisis de muestras biológicas. Las y los estudiantes adquieren habilidades en la toma de muestras de diferentes fluidos biológicos en laboratorios especializados y simuladores, así como en laboratorios clínicos públicos y privados, de acuerdo con la clasificación por niveles de atención (primer, segundo, tercer y cuarto nivel de atención y servicios de apoyo), y en comunidades donde se realizan actividades de vinculación con la sociedad.

• Laboratoristas clínicos de I, II, III, IV, nivel de atención en laboratorios particulares, básicos y de especialidad

• Administración y dirección en laboratorios de entidades públicas, privadas u organizaciones no gubernamentales

• Docencia en el área de aprendizaje

• Servicios auxiliares de diagnóstico en laboratorio clínico

Potenciamos la formación de la y el profesional médico aplicando los conocimientos, habilidades y destrezas en escenarios reales, como el Centro de Especialidades Médicas de la Universidad de Cuenca. A través de convenios con instituciones como el Ministerio de Salud, el Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social, el Municipio de Cuenca y el Hospital Militar logramos que experimenten de primera mano la interacción con los pacientes. La formación promueve la relación médico paciente, familia y comunidad, en escenarios de simulación y unidades operativas de salud, generando una atención médica integral con visión intercultural y de género. De esta manera, ellas y ellos son capaces de participar en equipos de investigación en donde guardan los principios de ética y bioética en todas sus labores.

• Médico/a en unidades operativas del MSP, IESS, Municipio, Hospital Militar y Fundaciones

• Médico/a de unidades asistenciales MSP, IESS, Municipio, Hospital Militar y Fundaciones. Médico/a de unidades asistenciales privadas.

• Médico/a médico con consultorio privado.

• Gestión de programas y proyectos sociales, diseño de políticas de salud pública.

El proceso de aprendizaje prepara a las y los estudiantes para actuar en diferentes ámbitos, como la atención clínica, la consulta nutricional, la gestión de servicios de alimentación y los proyectos comunitarios, promoviendo estilos de vida saludables con un enfoque de salud integral y preventiva. La carrera cuenta con laboratorios de nutrición y dietética, antropometría, laboratorio de Microbiología, laboratorio de cómputo con simuladores virtuales, así como con la clínica de simulación y mesa de disección virtual. Asimismo, a través de convenios establecidos, se puede observar y participar en ámbitos laborales concretos mediante prácticas formativa y preprofesionales en hospitales, centros de salud, guarderias,unidades educativas, centros deportivos, servicios de alimentación, entre otros.

• • Profesional en atención en salud y educación alimentaria en centros de salud y programas comunitarios.

• • Profesional en consulta nutricional en el ámbito privado.

• • Nutricionista en hospitales y clínicas.

• • Administrador de servicios de alimentación en instituciones públicas y privadas.

• • Docente e investigador/a en el campo de la nutrición y dietética.

• Consultoría nutricional para instituciones públicas y privadas.